CAEd capacita multiplicadores do Amazonas para apropriação dos resultados do estado

20 de junho de 2012

Oficina reuniu cerca de 150 amazonenses de diversos municípios para estudo e compreensão dos resultados do SADEAM.

Os participantes da oficina de apropriação dos resultados de 2011 do Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) puderam estudar conceitos de avaliação educacional em larga escala, analisar os itens dos testes de proficiência em Alfabetização, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza e suas respectivas matrizes de referência, além de discutir os resultados do projeto, com o objetivo de multiplicar esse conteúdo entre os professores da rede.

“O Amazonas, pela dimensão geográfica e pela dificuldade de acesso e comunicação, tem como uma das maiores dificuldades fazer chegar a cada escola os seus resultados de forma clara e possível para a construção e redirecionamento do seu planejamento e trabalho pedagógico”, explica a gerente de avaliação e desempenho da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) do Amazonas, Jane Bete Rodrigues.

Jane Bete destaca que, para a Seduc, a segurança de avançar na apropriação dos resultados do projeto depende dos participantes da oficina, que devem facilitar a leitura e o entendimento dos resultados. “Precisamos do envolvimento e compromisso dos multiplicadores levando esta mensagem até chegar à sala de aula”.

A oficina foi realizada através de parceria entre o CAEd e a Seduc – AM. O evento teve duração total de 16 horas, e aconteceu na sede do Centro Educacional de Tempo Integral (CETI) Gilberto Mestrinho, em Manaus (AM), nos dias 11 e 12 de junho.

Jane Bete acredita que toda formação contribui para a melhoria do processo ensino-aprendizagem, e que o repensar sobre a prática pedagógica deve ser um processo contínuo. “Muitas vezes este repensar é difícil ser realizado dentro da escola pelas próprias atividades que tomam nosso tempo, mas é importante que todos entendam a contribuição da avaliação em larga escala para o trabalho pedagógico”, alerta.

A gerente avalia que o saldo dessa oficina foi positivo, não só em relação aos conteúdos ministrados, mas também pela criação do espaço de debate. “Reforçamos a avaliação em larga escala como componente agregador do fazer pedagógico. Estes resultados revelam mais informações, ampliando o nosso olhar sobre a qualidade de ensino que temos e a que esperamos ter”, conclui.